 “人格本位”的教育思想是罗晓明校长几年前提出来的。他既有多年从事教育工作的经验，又在企业做过多年的管理工作。在实际工作过程中，他对我国传统教育体制中人才培养与实际需要的脱节，以及传统的“知识本位”教育给人才培养造成的负面影响有着深切的体验，认为“知识是基础，能力是要素，人格是根本”，并结合学校工作和企业工作的实际提出了“人格本位”的教育思想。
“人格本位”是在我国传统的“知识本位”教育思想和国外流行的“能力本位”教育理念基础上的发展、创新与补充，强调人格的塑造是教育事业永恒的主题，鼓励学生在学好知识、培养能力的同时，用人格的力量引导自己走正确的成才之路。近年来，我所在罗晓明所长的带领下，深入研究如何在教育实践中领会、贯彻“人格本位”的教育思想。
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北京吉利大学教育研究所成立于2004年2月，由罗晓明执行校长任所长，吴建强博士、鲍劲翔博士任副所长，孙宝权副教授任所长助理。根据小机构、大网络的思路，在配备少量专职人员的同时，建立广泛的人脉网络，形成专任与兼职相结合的研究队伍，聘请了校内外、国内外专家学者为顾问和客座研究员，并与英国“实践反思”教育研究所等国外机构建立了合作关系。 2005年3月，与中央教育科学研究所，世界经济合作组织联合成功主办了“高等教育经费、使命与管理”国际研讨会。
作为一所民办高校研究所，我所始终以研究民办高等教育为己任，积极探索民办教育的规律、特点和发展环境。近年来，罗晓明所长在“教育发展战略研讨会”、“民办高等教育论坛” 等一系列学术会议上发表了有关民办高等教育的论文，他独特的见解和创新的理念引起许多同行的赞同与思考。兼职副研究员边保旗等完成的课题《民办高校大学生心理素质教学模式构建》获北京市教育教学成果一等奖。吴建强副所长、孙宝权所长助理参与了我校为适应民办教育发展需要而设立的“3”课程的设计和教材编写，并对该课程进行全程跟踪与调研。 
我校是经北京市人民政府批准，国家教育部备案，以高职教育为主的综合性民办普通高等学校。为适应培养高层次、应用型人才的办学定位，我所非常重视并积极参与高职教育的研究。吴建强副所长申报的北京高职研究会研究课题《首都高职教育的国际比较研究》，以国际比较的视野，探讨先进国家校企合作开展高职教育的经验及其对我国发展高职教育的启示。鲍劲翔副所长的课题《劳动力市场变化与民办高职学校专业设置与课程改革研究》，把握以就业为导向的办学方向，分析高职学生就业市场的变化和实际需要，探讨高职课程的设置与教学改革。
